λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

λ¬΄ν•œν•œ 지식 μ†μ—μ„œ λ‚΄ λͺ¨λ“  것이 λ―Έλ―Έν•˜λ‹€.

by πŸ“ŒπŸ’œπŸ‘‰1 2023. 10. 23.

1. λ¬΄ν•œν•œ 지식: λ‚˜μ˜ ν•œκ³„μ™€ 겸손

인간은 μ§€μ‹μ˜ λ¬΄ν•œν•¨μ„ 직면할 λ•Œ μžμ‹ μ˜ ν•œκ³„λ₯Ό κΉ¨λ‹«κ³  겸손해져야 ν•œλ‹€. 지식은 μš°λ¦¬κ°€ μ•Œκ³  μžˆλŠ” 것과 λͺ¨λ₯΄λŠ” 것 λͺ¨λ‘λ₯Ό ν¬ν•¨ν•˜μ—¬ 끝없이 ν™•μž₯되고 있으며, 우리의 이해λ ₯κ³Ό 이해할 수 μžˆλŠ” λ²”μœ„λŠ” ν•œμ •μ μ΄λ‹€. κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ μš°λ¦¬λŠ” μ–Έμ œλ‚˜ 더 배울 것이고, μ•Œκ³  μžˆλŠ” 것이 마치 μ†Œλ§ˆνƒ€ ν•™νŒŒ μ†Œμ„€μ²˜λŸΌ λ―Έλ―Έν•˜λ‹€λŠ” 것을 인정해야 ν•œλ‹€.

μ§€μ‹μ˜ λ¬΄ν•œν•¨μ€ 우리의 지ꡬ적인 상황에 따라 λ‹€λ₯΄κ²Œ 해석될 수 μžˆλ‹€. μ–΄λŠ ν•œ λΆ„μ•Όμ˜ μ „λ¬Έκ°€κ°€ 될지라도, λ‹€λ₯Έ λΆ„μ•Όμ—μ„œλŠ” μ „λ¬Έκ°€κ°€ 아닐 수 μžˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ μš°λ¦¬κ°€ ν–‰ν•˜λŠ” κ³Όν•™, 역사, 예술 λ“± λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ˜ 지식을 μƒκ°ν•΄λ³΄μž. μš°λ¦¬λŠ” νŠΉμ • λΆ„μ•Όμ—μ„œ 전문성을 κ°–μΆœ 수 μžˆμ§€λ§Œ, λ‹€λ₯Έ λΆ„μ•Όμ—μ„œλŠ” λΆ€μ‘±ν•œ 이해λ ₯을 보일 수 μžˆλ‹€.

μ§€μ‹μ˜ λ¬΄ν•œν•¨μ€ λ˜ν•œ 우리의 이해λ ₯의 ν•œκ³„μ— μ˜ν•΄ μ œν•œλ  μˆ˜λ„ μžˆλ‹€. 머릿속에 μžˆλŠ” 우리의 κ°œλ…κ³Ό 사고방식은 μš°λ¦¬κ°€ 세상을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 영ν–₯을 λΌμΉœλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ 우주의 기원에 λŒ€ν•œ ν•œ μ‚¬λžŒμ˜ 이해λ ₯은 쒅ꡐ적인 λ―ΏμŒμ— 영ν–₯을 받을 수 있으며, μ΄λŠ” 과학적인 κ΄€μ μ—μ„œμ˜ 이해와 λ‹€λ₯Έ κ²°κ³Όλ₯Ό 낳을 수 μžˆλ‹€.

λ”°λΌμ„œ μš°λ¦¬λŠ” λ¬΄ν•œν•œ 지식을 μ•Œκ³  μžˆμŒμ—λ„ λΆˆκ΅¬ν•˜κ³  λ‚˜μ˜ ν•œκ³„λ₯Ό μΈμ •ν•˜κ³  겸손해져야 ν•œλ‹€. μš°λ¦¬κ°€ 배우고자 ν•˜λŠ” μ£Όμ œμ— λŒ€ν•΄ κ²Έμ†ν•œ νƒœλ„λ₯Ό 가지고, λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ μ˜κ²¬μ„ κ²½μ²­ν•˜λ©°, 우리의 지식을 계속 ν™•μž₯ν•΄ λ‚˜κ°€μ•Ό ν•œλ‹€. 우리의 λ―Έμ•½ν•œ 지식일지라도 κ³„μ†ν•΄μ„œ μ„±μž₯ν•˜κ³  λ°°μš°λŠ” 과정을 톡해 μžκΈ°κ³„λ°œν•  수 μžˆλŠ” 길을 μ—΄μ–΄κ°ˆ 것이닀.

2. μ§€μ‹μ˜ ν™•μž₯: ν•™μŠ΅κ³Ό νƒκ΅¬μ˜ κ³Όμ •

지식을 ν™•μž₯ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„  ν•™μŠ΅κ³Ό νƒκ΅¬μ˜ 과정이 ν•„μš”ν•˜λ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정은 우리의 지식과 이해λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€κ³ , μƒˆλ‘œμš΄ 아이디어와 κ°œλ…μ„ μ°Ύμ•„λ‚΄λŠ” 데에 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•œλ‹€.

2.1. ν•™μŠ΅

ν•™μŠ΅μ€ μš°λ¦¬κ°€ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 과정이닀. μš°λ¦¬λŠ” ν•™κ΅μ—μ„œ κ³Όλͺ©μ„ 배우고, 책을 읽으며, 인터넷을 톡해 정보λ₯Ό μ‘°μ‚¬ν•˜κ³ , λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Όμ˜ λŒ€ν™”λ₯Ό 톡해 배울 수 μžˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ€ 우리의 지식을 ν† λŒ€λ‘œ μŒ“μ•„λ‚˜κ°€λ©°, μƒˆλ‘œμš΄ κ°œλ…κ³Ό 이둠을 μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데에 도움을 μ€€λ‹€.

2.2. 탐ꡬ

νƒκ΅¬λŠ” μš°λ¦¬κ°€ 지식을 λ„“νžˆκ³  깊이있게 μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 직접적인 연ꡬ와 탐색을 ν•˜λŠ” 과정이닀. νƒκ΅¬λŠ” μ‹€ν—˜, 쑰사, 뢄석 등을 톡해 μƒˆλ‘œμš΄ 정보와 결둠을 λ„μΆœν•˜λŠ”λ°μ— 도움을 μ€€λ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μžμ‹ μ˜ 관심 λΆ„μ•Όμ—μ„œ 탐ꡬλ₯Ό 톡해 더 κΉŠμ€ 이해λ₯Ό 얻을 수 있으며, μƒˆλ‘œμš΄ 관점과 λ°œκ²¬μ„ μ΄λŒμ–΄ λ‚Ό 수 μžˆλ‹€.

ν•™μŠ΅κ³Ό νƒκ΅¬λŠ” μ„œλ‘œ 보완적인 관계λ₯Ό 가지고 μžˆλ‹€. ν•™μŠ΅μ€ μš°λ¦¬μ—κ²Œ 사전적인 지식과 κ°œλ…μ„ μ œκ³΅ν•΄μ£Όκ³ , νƒκ΅¬λŠ” 이λ₯Ό μ‹€μ œλ‘œ μ μš©ν•˜κ³  ν™•μž₯μ‹œν‚€λŠ” 데에 도움을 μ€€λ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 우리의 ν•™μŠ΅μ„ ν† λŒ€λ‘œ 탐ꡬλ₯Ό μ§„ν–‰ν•˜λ©°, μ•Œκ³  μžˆλŠ” 것을 기반으둜 μƒˆλ‘œμš΄ 정보와 κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  λ°œκ²¬ν•΄ λ‚˜μ•„κ°€μ•Ό ν•œλ‹€.

μ§€μ‹μ˜ ν™•μž₯은 우리의 μ„±μž₯κ³Ό κ°œλ°œμ„ μœ„ν•΄ ν•„μˆ˜μ μ΄λ‹€. μš°λ¦¬κ°€ 지식을 ν™•μž₯μ‹œν‚€κ³  μƒˆλ‘œμš΄ κ°œλ…κ³Ό 이해λ₯Ό μ–»μœΌλ©°, μ§€μ†μ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅κ³Ό 탐ꡬλ₯Ό 톡해 세상을 더 깊게 이해할 수 μžˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정을 톡해 μš°λ¦¬λŠ” λ”μš± ν’λΆ€ν•œ 지식과 넓은 μ‹œκ°μ„ κ°–κ²Œ 되며, μƒˆλ‘œμš΄ 도전과 μ„±μ·¨λ₯Ό μ΄λŒμ–΄λ‚Ό 수 μžˆλ‹€.

3. μ§€μ‹μ˜ μƒλŒ€μ„±: 인지와 κ΄€λ…μ˜ 영ν–₯

μ§€μ‹μ˜ μƒλŒ€μ„±μ€ 개인의 인지 λŠ₯λ ₯κ³Ό 관념에 λ”°λΌμ„œ λ‹€λ₯Έ κ²°κ³Όλ₯Ό λ‚΄λŠ” ν˜„μƒμ„ λ§ν•œλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 개인의 인지 λŠ₯λ ₯κ³Ό 관념에 따라 세상을 μ΄ν•΄ν•˜κ³  ν•΄μ„ν•˜λ©°, μ΄λŠ” μš°λ¦¬κ°€ 가진 μ§€μ‹μ˜ ν•œκ³„μ™€ 주관성을 λ°˜μ˜ν•œλ‹€.

3.1. 인지

μΈμ§€λŠ” μš°λ¦¬κ°€ μΈμ‹ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 λ§ν•œλ‹€. 개인의 μΈμ§€λŠ” 인식과 인지λŠ₯λ ₯, 인지과정 등을 ν¬ν•¨ν•œλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μ£Όλ³€ ν™˜κ²½μ˜ μžκ·Ήμ„ 받아듀이고 이λ₯Ό μΈμ‹ν•˜λ©°, 이λ₯Ό 톡해 세상을 μ΄ν•΄ν•˜κ³  ν•΄μ„ν•œλ‹€. 각각의 μ‚¬λžŒλ“€μ€ μžμ‹ λ§Œμ˜ 인지 λŠ₯λ ₯κ³Ό 접근법을 가지고 있기 λ•Œλ¬Έμ—, λ™μΌν•œ 상황에 λŒ€ν•΄μ„œλ„ λ‹€λ₯Έ 해석을 λ‚΄λ¦¬κ±°λ‚˜ 이해할 수 μžˆλ‹€.

3.2. 관념

관념은 개인이 가진 사상, μ„ μž…κ²¬, κ°€μΉ˜κ΄€, 신념 등을 λ§ν•œλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 관념을 톡해 세상을 ν•΄μ„ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜λŠ”λ°, μ΄λŠ” μš°λ¦¬κ°€ 가진 지식과 κ²½ν—˜μ— 영ν–₯을 λ°›λŠ”λ‹€. 각 κ°œμΈμ€ λ‹€μ–‘ν•œ λ°°κ²½κ³Ό κ²½ν—˜μ„ 가지고 있기 λ•Œλ¬Έμ—, λ™μΌν•œ 사건에 λŒ€ν•΄μ„œλ„ λ‹€λ₯Έ 관념을 ν˜•μ„±ν•˜κ³  λ‹€λ₯Έ 해석을 ν•  수 μžˆλ‹€.

μ§€μ‹μ˜ μƒλŒ€μ„±μ€ 개인의 인지 λŠ₯λ ₯κ³Ό 관념에 영ν–₯을 λ°›κΈ° λ•Œλ¬Έμ— λ°œμƒν•œλ‹€. μš°λ¦¬λŠ” 우리 μžμ‹ μ˜ κ²½ν—˜κ³Ό 배경을 톡해 세상을 μ΄ν•΄ν•˜λ©°, μ΄λŠ” 우리의 μ§€μ‹μ˜ ν•œκ³„μ™€ 주관성을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μš”μ†Œμ΄λ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μƒλŒ€μ„±μ€ 닀양성을 ν‚€μ›Œμ£Όκ³ , μ—¬λŸ¬ μ‹œκ°μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  μˆ˜μš©ν•  수 μžˆλŠ” μ—΄λ¦° νƒœλ„λ₯Ό κ°–λŠ”λ° 도움을 μ€€λ‹€.

μ§€μ‹μ˜ μƒλŒ€μ„±μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  μΈμ •ν•˜λŠ” 것은 μš°λ¦¬κ°€ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό μ˜κ²¬μ„ κ΅ν™˜ν•˜κ³ , μƒˆλ‘œμš΄ 사싀을 받아듀이고 μΈμ‹ν•˜λŠ” 데에 도움을 μ€€λ‹€. μš°λ¦¬λŠ” μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ 인식과 관념을 가진 μ‚¬λžŒλ“€κ³Ό λŒ€ν™”ν•˜λ©°, μ„œλ‘œμ˜ μ‹œκ°μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  쑴쀑할 수 μžˆλŠ” 곡감과 μ΄ν•΄μ˜ κΈ°λ°˜μ„ ν˜•μ„±ν•  수 μžˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정을 톡해 μš°λ¦¬λŠ” μ§€μ‹μ˜ ν™•μž₯κ³Ό μ„±μž₯을 이룰 수 μžˆλ‹€.

λŒ“κΈ€